3. B. Tujuan. Penulisan Modul ini bertujuan untuk memfasilitasi guru dalam pembelajaran. matematika khususnya materi kesebangunan dan kekongruenan supaya: a. Lebih memahami tentang kesebangunan, b. Ada bahan pembelajaran yang menjadikan lebih mudah dipelajari, c. Mampu menyusun bahan pembelajaran yang kontekstual, dan.

Pembahasan Diketahui : AC = 12 cm ∠ ACB = 3 0 ∘ Ditanya : Panjang AB Jawab : Perhatikan gambar berikut : , Maka : Karena : AD adalah sisi di depan sudut DCadalah sisi di depan sudut AC adalah sisi di depan sudut Maka diperoleh perbandingan berikut : Untuk mencari panjang CD, gunakan rumus berikut : AC AD 12 AD AD AD = = = = 2 1 2 1 2 12 6 Sehingga panjang ADadalah 6 cm .

Panjang dan lebar persegi panjang abcd masing-masing 30 cm dan 20 cm bagian tepi persegi panjang itu dipotong selebar X cm sehingga diperoleh persegi panjang pqrs keliling persegi panjang pqrs tidak lebih dari 50 cm Tentukan batas-batas banyak pemotongan yang dilakukan tolong dijawab sekarang Besok kumpul terima kasih dan P’Q’R’ dapat digambarkan sepert berikut: Dari gambar terlihat bahwa bentuk hasil dilatasi tidak mengalami perubahan: bentuk P’Q’R’ sama dengan PQR, yang berupa segitiga tumpul. Namun, ukuran dari hasil dilatasi mengalami perubahan: bentuk P’Q’R’ lebih besar dari PQR. Dengan demikian, diperoleh: a. Koordinat P’ adalah (4 AB PQ AB 16 12 × AB 12 AB AB AB = = = = = = DC SR 6 12 6 × 16 96 12 96 8 cm Dengan demikian, panjang AB adalah 8 cm . Ingat kembali apabila dua bangun sebangun berlaku berikut. sudut-sudut yang bersesuaian sama besar

Perhatikan gambar berikut. Persegi panjang PQRS dengan ∠TQR=50°. Tentukan besar ∠PQT dan sudut lain yang besarnya sama.

WuMG.

0zys5lw9op.pages.dev/250

0zys5lw9op.pages.dev/64

0zys5lw9op.pages.dev/261

0zys5lw9op.pages.dev/227

0zys5lw9op.pages.dev/163

0zys5lw9op.pages.dev/165

0zys5lw9op.pages.dev/169

0zys5lw9op.pages.dev/271

0zys5lw9op.pages.dev/369

perhatikan gambar persegi panjang pqrs berikut